Задача Школы Дурака не в уменьшении количества проблем. Скорее наоборот - Школа для того, чтобы проблем стало больше. Много больше. Настолько, насколько страхом пытались их уменьшить. Всю жизнь и изо всех сил.

Школа Дурака – не способ бегства из реальности. Дурак – не тот, кто не справился с повседневностью – кто превзошел ее. Стал в ней хозяином. Обрел точку опоры в себе и открыл в этой точке Вселенную.

1. Школа Холистического сознания возникла, насколько я знаю, относительно недавно. Что явилось почвой для ее создания? Какие у неё исторические и духовные корни?

Официальный возраст Школы 10 лет. Много это или мало? Слишком мало, чтобы обрасти громоздкими традициями, но вполне достаточно, чтобы вспомнить… Именно так. Наполнение Школы абсолютно эксклюзивно и не похоже ни на что известное. Это не компиляция многочисленных учений и не заигрывание с набившими оскомину эзотерическими образами. Все рождено внутри Школы и продолжает «рождаться» в соответствии с возникающими задачами, в ответ на поставленные вопросы.

Откуда приходит знание? Если Школа не имеет древних традиций и учителей? Не имеет. Но приникает к их опыту постоянно. Наши учителя древнее древности, их мудрость мудрее мудрости…

Школа работает с Каналом Ощущений. С тем особым трансцендентным образованием, которое, словно пуповиной соединяет человека с первоосновой, с его изначальной вселенской матрицей, в которой чистым потенциалом записано все возможное – знания, состояния, возможности. Все уже есть в нас, заложено в каждом, поэтому основная задача – вспомнить, вытащить из еще непроявленного потенциала то насущное, что необходимо для текущего момента.

Поэтому, можно сказать, что традиции у Школы все же есть, причем самые авторитетные, не исторические, но глубоко сущностные.
Суть настоящей духовности не в наследовании чужих откровений, а в получении знания напрямую, без посредников. Это принцип Школы, ее особенность, если хотите, стиль. Так уж получилось. Мы к этому не стремились, просто в какой-то момент констатировали, как факт происходящего, осознали, как данность.

Все приходит по внутреннему запросу – техники, концепции, понимание. Никакой сложности в том, чтобы получить ответ не существует. Много сложнее другое – задать вопрос. Проникнуться намерением сделать реальное движение внутри себя. Вопрос поставлен – ответ придет неизбежно. Появится оттуда, откуда черпают мудрость мудрые, где на равных общаются с богами просветленные – из канала ощущений, канала свободных, ничем не связанных энергий.
Так в Школу пришли многоуровневые технологии Внутреннего Смеха, ставшие стержнем технологической базы. Так открылась возможность включения в Канал Смеха – поток вибраций с золотой гармоникой. Так сама по себе выстроилась ни на что не похожая схема работы с Меркабой и открылось «эксклюзивно наше» понимание ее основы.
Пришло совершенное новое осознание энергетического метаболизма человека, напрямую затрагивающее вопросы обычного питания и предлагающее его в корне изменить. Одна из последних тем Школы – это питание ощущениями. Это реальная возможность существования в режиме предельно пластичного «текучего» тела, не связанного ни формой, ни физическим энергопотециалом.

В Школе все приходит в нужное время и, как бы, само собой. Это и есть водительство, о котором обычно говорится, но не внешнее, а внутреннее, в центре которого сам человек, его забытое божественное начало.

2. Можно ли отнести Школу к ряду эзотерических учений или практик? В чем ее уникальность?

Эзотерика – это наука о сокрытом. Время ее прошло. Ныне в мире ничего эзотерического не осталось – все вышло наружу, проявлено и активно эксплуатируется. И по-другому быть не может – мы проживаем именно тот важнейший период, ради которого все это собиралось и тщательно хранилось всевозможными адептами и посвященными.
Все знание ныне экзотерично – открыто и доступно к использованию. Именно к экзотерическому направлению относится Школа. Отсюда известная доля «популизма» в ней. Даже название, честно отражающие ее статус и направленность – Школа Холистического Сознания, Школа Огненной Трансформации – лишь бегло упоминается при знакомстве, а на первый план выдвигается иное, простое и доступное – Школа Дурака.

Что есть Дурак? Его образ всем знаком по народным сказкам, а значит, понятен и безопасен. Кого-то он, правда, смущает подозрительным сходством с дураком обыкновенным – образом нарицательным и уничижительным. Но многие идут дальше стереотипов, ориентируясь на глубоко приятственное к нему отношение, и мудрую составляющую в нем. Идут и доходят до нас.
И мы не обманываем их ожиданий – отсыпаем сполна его мудрости, в их пустую суму. Но мудрость Дурака особая, дурацкая, с хитрецой и подковыркой…

С чем приходят люди в любую школу или религию? Даже если они говорят о чем-то возвышенном и продвинутом, движет всеми одно – проблемы. И мы предлагаем заняться ими немедленно. Пожалуйста, говорим мы, вот – общая причина ваших невзгод, вот – инструменты исцеления, вперед.

А дальше начинается самое интересное. Честно работая исключительно с проблемными состояниями, люди постепенно начинают ощущать, что проблемы их интересуют все меньше. Их, правда, и становится ощутимо меньше, но дело все же не в этом… На первый план все настойчивее выходит иное, о чем упоминалось вскользь, что не навязывалось – ощущение единства. Со всем. С каждым ощущением этого мира, с любым нюансом болезненных состояний. Всё постепенно, но вполне реально становится одним.

Так работают технологии Школы. Растворяя ментальное сопротивление и делая ненужным выбор. Существование становится тотальным, восприятие – целокупным. Сознание – целостным, тело – здоровым.

В чем отличие Школы от большинства других направлений? Главное – это тотальная честность. Школа работает с ощущениями. Не с их интерпретацией – с ощущениями напрямую. По мере обуздания ментала, каждый выходит на прямой контакт со вселенной, с миром. Уже не с «описанием мира» – с миром напрямую, с его трансцендентной основой. Учится ее понимать и с ней взаимодействовать.

В состоянии непрерывного контакта с собой, а через себя – с миром, солгать просто не получится. Все, о чем говорится в Школе – это один непрерывный рассказ о себе. Единый монолог, озвучиваемый множеством голосов.
Уникальность Школы еще и в том, что все – абсолютно все! – предельно доступно каждому, кто ощутил потребность в движении, в открытии себя. В Школе нет вопроса – «получается?» Вопрос всегда одни – «делаешь?» Кто делает – получает, кто идет – приходит. Чтобы тут же начать путь новый. Еще более интересный.

3. Как Школа соотносится с религией? В частности, с Христианством?

Никак. Школа не соотносится ни с какой религией. И, слава Богу. Чем дальше от любого религиозного института, тем ближе к тому, кого именуют Им.

Мы сейчас переживаем уникальное время – бог окончательно покинул места, к коим его изо всех сил привязывали. Ни за алтарями, ни в золотых окладах икон, ни в церквях вы его не найдете. Он переселился туда, где испокон веков пребывал его истинный храм – в самого человека. Только там отныне его можно найти, услышать и дружески побеседовать.
Ни поклонами, ни фимиамом, ни «добрым делом во славу…» к нему уже не пробиться. Завет нового времени звучит так – возлюби Бога в ближнем своем. В ближнем. В котором Его столько же, сколько в тебе. Ибо ты, как и твой ближний – и есть Он.
Как проверить сказанное? (Недоверие к любой прозвучавшей истине – основа основ Школы). Только одним способом – к себе прислушаться. Научиться это делать. Наука «слушания себя» непростая, но только по одной причине, нас слишком долго отучали. Учили слушать кого-то рядом, но не себя внутри. Учили слушаться, а не прислушиваться. В Школе, повторюсь, мы работаем только с ощущениями. И постепенно, по шагу, по крупице – открываем в себе мир, этими ощущениями проявленный, а значит – Бога, сотворившего мир из себя.
И вспомнить такое уже очень просто, так как предельно естественно.

У нас нет никаких отношений с религией, зато самая прямая связь с Тем, посредником к Кому религия долго пыталась быть.

4.1. Простите за примитивный вопрос, но большинство людей идут на тренинги, чтобы решить какие-то конкретные вопросы и проблемы (личные, семейные, карьерные и т.д.). Можете ли назвать какие-то проблемы, с которыми люди приходят чаще всего и которые они решают, научившись в Школе?

Я уже говорил, Школа решает вопросы очень емкие и масштабные, но начинаем мы с самого насущного и даже меркантильного – с наших проблем. Движение происходит от простого к сложному, от того, что болит, к тому, где комфортно. И это понятно, трудно думать о вселенских задачах и смысле жизни, когда страдается и банально хочется есть. С этого начинаем.

Уже в начале общения, озвучивается единая причина всех проблем и предлагается универсальный алгоритм их решения. В контексте этого алгоритма выстроены все технологии Школы. Их немало, что позволяет работать с любыми состояниями – от физических расстройств и патологий, до проблем с деньгами и отношениями.

Решаемы любые проблемы, излечиваются любые болезни.

Но – в Школе никогда не выносится на первый план прямое влияние на события или состояния. Мы занимаемся только одним – изменением отношений к проблемным состояниям. Если это делается честно и глубоко, отступает любая, самая крупная неприятность, единственным смыслом которой было – указать на деформацию в системе отношений. Мы принимаем все ранее не принятое – потребность в таком напоминании исчезает, неприятность уходит – и на уровне причин, и на уровне деформации энергоматрицы, и, наконец, на уровне физическом, событийном.

Какие именно решенные проблемы «в активе» Школы? Назовите любую – не ошибетесь. Личные отношения, карьера, финансы, здоровье. Даже старость – не столь оказывается неизбежной и обязательной. Это еще одна особенность Школы – все предлагаемые технологии работают, как технологии обращенного времени. То есть, меняются не только обстоятельства жизни – внешний вид, количество морщин, общий уровень счастливости.

4.2. Простите за еще один примитивный вопрос. Даст ли школа готовые «технологии счастья»? Буду ли я четко знать, что мне делать (есть, пить, читать, делать упражнения и т.д.), чтобы стать счастливой?

В Школе трудно что-то получить и нельзя ничего узнать. Не получить, а потерять предлагаем мы, не узнать, а забыть, и только благодаря этому – услышать в себе искомое и там же обрети необходимое.

Школа дает только одно – камертон. Прислушиваясь к звучанию которого, каждый может настроить свое состояние, свое пространство на вибрацию счастья.

Впрочем, нет… даже его она не дает. Пожалуй, что любителям готовой «халявы» у нас определенно не понравится. Школа всего лишь рассказывает, как создать этот камертон, создать самому, как услышать его звучание, как настроить жизнь в соответствии с его вибрациями.

Из чего он состоит? Всего из одной ноты – из согласия. Из открытости и приятия. Из распахнутых объятий и такого же сердца. Ощутить в себе эту вибрацию, помнить о ней и сделать нормой жизни – и есть секрет счастья.
А еще множество техник, помогающих в этом, ориентирующих на такое звучание, производящих тонкую настройку.

Собственно, все. Это главное из того, что нужно сделать в Школе, это единственно важное из того, что предлагается сделать в жизни. И это самое трудное, из всего, что нам приходилось, когда либо делать. Так как – не приходилось. А если и случалось, то не в продолжение жизненному опыту, а вопреки нему. Другому мы обучены, на иное сориентированы, иначе привыкли жить.

Два режима существования – режим реагирования и режим восприятия. Первый – это обязательная оценка, выбор и непреходящее напряжение, по сути, непрерывная война. И второй – предельная открытость всему и тотальное приятие. Первый сформирован в нас менталом, второй возникает самопроизвольно в канале ощущений. При первом непрерывно возникают проблемы, суть которых – противоречие и несовместимость. При режиме восприятия проблемы невозможны в принципе, по простой причине – на то, что не сопротивляется воздействовать невозможно.

Переход от одного режима существования к другому и есть универсальный ответ на вопрос – что делать, чтобы стать счастливым? А технологическое наполнение Школы в этом помогает.

5. Нужна ли какая-то специальная теоретическая или физическая подготовка для освоения практик Школы? Советуете ли вы прочитать какие-либо книги перед тренингом?

Теоретическая подготовка совершенно необходима. Чем больше вы соберете разнообразного теоретического материала (обязательно в бумажном формате!), тем веселее вам будет прыгаться через костер из него разведенный. Напрыгаетесь вволю – добро и к нам пожаловать. Кстати, самые веселые искорки вылетают из книг, на которых просматриваются такие слова, как – «смех», «дурак», «Курлов»…

Не захотите этого делать, и ладно! – но имейте в виду, рано или поздно вам все же придется такой костер в своей голове разжечь – дабы освободиться от груды ненужного, мешающего и уродующего.

Конечно, я шучу (самую малость) и устраивать аутодафе книгам всерьез не призываю, у меня самого трепетное с детства к ним отношение (увы, это диагноз…). Но отвязаться от всего привычного и знакомого было бы крайне неплохо, в Школу Дурака все же идете… Если идете. Если после прочитанного пойти решитесь.

6. Расскажите немного о своих книгах. Слышала, готовится к изданию вторая часть «Проктологии счастья»? Какие задачи стоят сейчас перед Школой?

Да, книги. Никуда от них… «Проктология Счастья» и вторая, и третья ее части давно к изданию готовы, но, по всей видимости, в ближайшее время в свет все же не выйдут. По всей видимости, эти части будут изданы уже вместе со следующее книгой «0,14… Трансформация» и с полностью переработанной «Обалденикой».
Насчет задач, которые стоят перед Школой… Очень трудно без длинного предисловия внятно рассказать о них. Кстати, наиболее полно они будут отражены в книге «0,14… Трансформация». А если попытаться в двух словах …

Задачей начального уровня школы, было подвести каждого к существованию в режиме тотальной толерантности и полной открытости миру. Задача более чем непростая, очень емкая, но как показал опыт вполне разрешимая. Более того, с каждым годом решаемая все более просто. Особое время, в которое мы живем, обнаженные энергии, проявленные в нем, активно этому способствуют.

На этом пути каждый в состоянии решить практически все стоящие перед ним задачи. И подойти к рубежу, за которым все прежнее желания, даже мечты больше не имеют ни малейшей ценности. Потому, что мечтать мы можем только о том, что известно и понимаемо. А все, что дальше – за пределами человеческого опыта. Много за ним. Школа возвращает человека к его утерянным свойствам и качествам. Давно забытым, оттого почитаемым сказочными.

Умение, обреченность даже, не стареть, способность управлять, словно волной своим физическим телом, возможность одновременно находиться в разных плоскостях сознания, с реальным, вплоть до физического, проживанием соответствующего опыта, использование способности к сонастройке с любым объектом или пространством для полного с ними отождествления… И многое, многое другое.

По сути, это всего лишь реализация нашей исконной возможности к существованию не только «здесь и сейчас», но «всегда и везде». К непрерывно-целостному существованию. При которой делаются пластично-текучими и наше физическое тело, и пространство, и само время.

Фантастика? Не большая, чем сам Дурак. Открываем в себе его качества – пользуемся его возможностями. Всего лишь. Дурак всегда был такой, это мы захотели стать иными…

7. Можно ли самостоятельно освоить технологии и принципы Школы, например   по книгам?

В пределах первого, даже второго уровня, вполне. Собственно, для этого они и были написаны. Главное, постараться увидеть в книгах не то, что видеть хочется, а что хотел вложить в них автор. И следовать всем рекомендациям. Опять же, не тем, которые приглянулись, в ущерб прочим, а, действительно, всем. Относиться к предлагаемому, не как к набору техник для улучшения жизни, а как к пути, который необходимо пройти последовательно, шаг за шагом.

Каждый шаг – трансформация, на каждом следующем – вы другой. Каждая техника помогает вскрыть те качества, те мерности этих качеств, о которых давно забыли, о существование которых даже не предполагали. Проблемы не решаем для их решения, от проблем только отталкиваемся, они ориентир, начальная точка движения, повод для внутренней работы, не более. Решенная проблема – новый ориентир, растаявшая болезнь – подтверждение правильности вектора движения. И все будет получаться.

Единственно, о чем следует помнить, книги никогда не поспевают за самой Школой. Они обречены отражать вчерашний, если не позавчерашний день. Да и всех нюансов в них не передать. Семинар плюс книги – идеальный вариант.

Нет возможности пообщаться очно – ну, тогда хотя бы виртуально, через сайт и форум.

Вот, кстати, их координаты: сайт – http://shkola-duraka.com.ua/, форум – http://shkola-duraka.com.ua/forum/index.php?act=idx.

8. Как часто случаются чудеса в вашей жизни? Можете рассказать о каких-то?

Здесь я вряд ли буду оригинальным. Чудо, как таковое, для меня давно утратило свой смысл. Чудо – это то, что выбивается за рамки реальности. Ну, а если эти рамки очень велики? Если диапазон допустимого более чем широк? Как тогда назвать происходящее?
Чудом в жизни может быть только сама жизнь. Не отдельные моменты, вызывающие изумление – вся жизнь Я давно живу в состоянии непреходящего изумления. От того, что живу, что дышу, что я есть, что ВСЕ ЭТО дано мне.
Чудо – это каждый человек, это мяуканье кошки, это смех ребенка. Чудо – это ощущение кончиков пальцев на хрупкой и податливой ткани реальности.

…И вот об этом можно рассказывать до бесконечности.

Школа Холистического Сознания